wyolica's studio @ Melbourne

我的暑假課程有點兒令人失望，失望的不只是制式化的聽力教室，還有死氣沉沉的上課氣氛。
其實想像中的這堂課，應該是沒有高高的玻璃、固定無法搬動的桌椅與一位活潑的老師。但是課程進行到如今，我卻感覺大夥兒愈發沉默以及被動，台下鴉雀無聲的無力感，讓我開始缺乏動力。
在這樣的課程中，我所感受到的，是在過去幾十年的教育累積下，其實大家都有一套課堂應對模式，那就是裝聾作啞、像植物一般在椅子上默默生長。當然偶爾遇見喜歡發言的活潑同學，但是時常招來的回饋是，被同學討厭為浪費大家時間、愛出鋒頭、想要加分。
我們沉默，因為害怕被注意、也害怕出錯。
害怕出錯已經成為非常強烈的價值觀。可能很多人都經歷過一種低級的懲罰方式：如果字寫錯，罰寫10遍、考卷上錯的題目，罰抄100遍之類。
所以我們被灌輸：錯＝罰，害怕被罰所以害怕出錯。
不過或許，錯＝重來會比較好一點吧？
我們可以減少出錯，但杜絕出錯使人綁手綁腳，很多事不敢做，因為多做多錯！
國中的時候，某次忘記帶理化課本到學校，結果馬上被罰靠上椅子、用蹲的上課。蹲了50分鐘，我不但比同學矮、還看不到老師的黑板，這種與眾不同的感覺真差，我心中想著：罰我蹲著上課，跟沒帶課本有關係嗎？沒帶課本是學生自身權益受損，為什麼還要再另外加一道處罰，難道蹲著聽課會比坐著專心？
或許老師該做的是，請這位沒帶課本的同學回家把筆記做好，隔天拿到辦公室來檢查，並且確定都懂了，因為這總比叫我蹲在位置上有意義多了吧！
我知道這些懲罰其實不無效果，從小我經歷過好幾個名師，不幸他們皆以嚴厲和體罰出名。
最經典的是我國小時，因為上課講話被老師勒令罰抄「新學友自我評量」，在不爽之下對老師大吼大罵的往事。去年面試教育學程的時候我提到這件事，教授們好像感到非常新奇，一直問我為什麼父母是老師，卻還會對老師這樣說話？
但是說起來，我還是感覺當年老師懲罰太沒道理，我只說了短短一句話，既沒有妨礙班級秩序也沒干擾別人，卻要罰抄與「上課說話」這件事毫無關係的自我評量，老師，你只是想恐嚇我屈服於你的淫威之下吧！
好啦離題了，總之我想說，由於我們這些學生的服從換來許多老師職業上的成就感，例如被許多家長指名要轉到這班、課後補習生意好的不得了之類的，但是卻養出一堆噤若寒蟬、害怕出錯的我們，現在我想做的，只有改掉這長久以來的沉默慣性。
教育學程的某個我忘了的教授說過，如果在就學過程中遇過什麼樣的老師讓你不舒服，記得以後千萬別成為他！